音乐巨人贝多芬ppt
为了学生能够更好的理解课文，教学PPT应该从以下几方面设计：
一、倾听音乐，命运引读
1、倾听音乐：
让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程，通过欣赏音乐来领会文章的内容。)
2、命运引读：
对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？
可是，命运常常要捉弄人。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
二、诵读积累，整体感悟
1、诵读积累：
学生通读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。2、整体感悟：
①本文记叙的线索是什么?
②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？
③以女佣的口吻概括那天发生的事，梳理文章主要内容。
三、合作探究，品读赏析
1、合作探究：
①跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？
②作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？外貌描写的作用？
③(出示贝多芬画像)，进行"外貌对比"。
2、品读赏析：
文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？
四、体验反思，人物速写
1、体验反思：
①让学生试着为课文重拟标题，以此提炼中心。
②站在客人的角度谈谈此次访问的收获。
③提出问题，让学生思考如果他遇到像贝多芬这样的命运，他会怎样面对呢？
2、人物速写：
五分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。)
3、互动释疑：
提问释疑，全班交流解决。五、走近音乐，走近大师
1、走近音乐：
再次倾听贝多芬的音乐，展开想象，畅谈感受，写下心灵随笔
2、走近大师：
通过学习课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
六、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
文章按照访问的顺序，首先从女佣——贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。
2、拓展延伸：
（1）听贝多芬名曲，提高艺术素养。
（2）结合自己的阅读和生活见闻，例举像贝多芬一样身残志坚的人，并简要介绍他们的事迹。
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